Mesurez le succès de votre apprentissage en ligne grâce à ces questions d’enquête sur l’apprentissage à distance destinées aux enseignants.
En raison des perturbations mondiales provoquées par la pandémie de COVID-19 en 2020, la plupart des écoles et des universités sont passées à l’enseignement en ligne. En cas de changement dans les normes et les modèles de processus couramment utilisés, il est essentiel de mesurer le succès pour s’assurer que l’on va dans la bonne direction.
Bien qu’il y ait eu un dégoût général pour l’installation à distance, que ce soit pour l’apprentissage ou le travail, les gens n’ont pas d’autre choix que d’accepter le changement. Pour que les enseignants réussissent dans l’apprentissage à distance, ils doivent se sentir à l’aise et satisfaits dans leur travail.
Quelles sont les questions de l’enquête sur l’apprentissage à distance pour les enseignants ?
Les questions d’enquête sur l’apprentissage à distance pour les enseignants sont des questions conçues pour aider les enseignants à comprendre ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas lorsqu’il s’agit d’enseigner dans un environnement virtuel à l’aide d’enquêtes. Alors que nous nous adaptons à ce nouveau mode d’apprentissage, il est essentiel de recueillir l’avis des enseignants pour prendre des décisions éclairées sur la manière d’améliorer l’expérience de l’apprentissage à distance pour toutes les personnes concernées.
Alors que nous continuons à naviguer dans le monde de l’apprentissage à distance, il est important de recueillir les commentaires des enseignants pour s’assurer que nous répondons à leurs besoins et que nous les maintenons engagés. Les questions de l’enquête sur l’apprentissage à distance peuvent nous aider à atteindre cet objectif.
Les écoles, les universités et toutes les institutions académiques doivent soutenir les enseignants lorsqu’ ils en ont besoin afin qu’ils puissent donner le meilleur d’eux-mêmes. Voici une liste de questions à inclure dans l’enquête sur l’enseignement à distance pour les enseignants que vous devez poser si vous enseignez en ligne. Vous pouvez également utiliser un modèle gratuit pour les enseignants. Pour commencer, connectez-vous à votre compte ou créez-en un.
20 questions clés à inclure dans une enquête sur l’apprentissage à distance pour les enseignants
L’apprentissage à distance étant de plus en plus répandu dans l’enseignement, il est important de recueillir les commentaires des enseignants sur leur expérience. Pour ce faire, nous devons poser les bonnes questions. Dans cette section, nous examinerons les 20 questions les plus importantes à inclure dans une enquête sur l’apprentissage à distance destinée aux enseignants. Ces questions permettront de mieux comprendre comment les enseignants s’adaptent à cette nouvelle méthode d’enseignement et comment la recherche peut les aider à aller de l’avant.
1. Comment votre site [School or University] dispense-t-il l’apprentissage à distance ?
La plupart des écoles enseignent en ligne. Cependant, certains d’entre eux, situés dans des zones reculées, ne disposent pas d’une bonne connexion à l’internet. Ces écoles partagent le matériel imprimé avec les étudiants. Parfois, ils optent même pour un modèle hybride.
2. Disposez-vous d’une connexion internet à haut débit à votre domicile ?
Tout le monde n’a pas l’internet à haut débit à la maison. Le fait de savoir si les enseignants sont confrontés à des problèmes liés à l’insuffisance de l’internet peut aider les écoles à déterminer s’il convient d’équiper le personnel enseignant de l’infrastructure nécessaire.
3. Avez-vous accès à un appareil pour apprendre en ligne ?
Les enseignants devraient avoir un accès illimité à l’appareil qu’ils utilisent pour enseigner en ligne. Vérifier s’ils rencontrent des problèmes avec le matériel de l’appareil. Ou s’ils partagent l’appareil avec n’importe qui dans la maison et n’y ont pas accès lorsqu’ils en ont besoin.
4. Quel appareil utilisez-vous pour l’apprentissage à distance ?
Sachez si les enseignants utilisent des ordinateurs portables, des ordinateurs de bureau, des smartphones ou des tablettes pour enseigner en ligne. Un ordinateur portable ou de bureau serait un choix idéal pour offrir une bonne expérience aux étudiants.
5. Êtes-vous satisfait de la technologie et des logiciels que vous utilisez pour l’enseignement en ligne ?
De nombreuses écoles utilisent des applications en ligne pour enseigner aux enfants. Cette question permet de savoir s’ils sont satisfaits des applications et des technologies tierces utilisées pour l’enseignement à distance. Sur la base des données, l’équipe de gestion peut renouveler les licences.
6. Dans quelle mesure votre site [School or University] vous a-t-il aidé en vous offrant les ressources nécessaires pour enseigner à domicile ?
Les écoles et les universités peuvent offrir une assistance aux enseignants de plusieurs manières. Cette question permettra d’évaluer dans quelle mesure les enseignants le trouvent utile. Si trop d’enseignants ne sont pas satisfaits des ressources fournies, l’équipe de direction peut demander des précisions et mieux les aider.
7. Dans quelle mesure vos collègues vous ont-ils aidé lorsque vous enseigniez à domicile ?
Il est essentiel d’entretenir des relations positives et saines avec les collègues pour réussir dans le cadre d’un travail à distance. Les enseignants peuvent travailler en équipe ou avoir besoin de l’aide du personnel de soutien. Le travail à domicile offre une certaine flexibilité, mais il exige également que les membres de l’équipe planifient leurs horaires de manière à ce qu’ils se chevauchent. Vérifier si les enseignants bénéficient d’un soutien suffisant de la part des autres membres du personnel.
8. Dans quelle mesure trouvez-vous stressant d’enseigner à distance pendant la pandémie de COVID-19 ?
Il peut y avoir un certain nombre de choses à gérer lorsqu’on travaille à domicile. Les enseignants peuvent se sentir gênés par l’insécurité croissante de l’emploi et l’augmentation du coût de la vie. Comme il est conseillé à tout le monde de rester à la maison, il peut être difficile de gérer le travail et les enfants. Cette question est très importante pour savoir comment l’apprentissage à distance a affecté le niveau de stress des enseignants.
9. Dans quelle mesure vos étudiants étaient-ils stressés lorsqu’ils apprenaient à distance pendant la pandémie de COVID-19 ?
Les enseignants et les professeurs ne peuvent pas se réjouir d’enseigner en ligne si les étudiants ne sont pas heureux d’apprendre. Connaître l’état d’esprit des élèves et ce qu’ils vivent pendant la pandémie de coronavirus. Il est essentiel d’obtenir ce point de vue pour planifier la stratégie future en matière d’apprentissage à distance.
10. Comment s’est déroulée votre expérience d’enseignement à domicile par rapport à l’enseignement à l’école ?
La pandémie de COVID-19 a changé notre façon de vivre. Il n’a jamais été exigé auparavant d’enseigner aux élèves à domicile. Les réponses à cette question révèleront leur expérience relative par rapport à l’enseignement en personne à l’école.
11. Dans quelle mesure pouvez-vous maintenir un équilibre entre votre vie professionnelle et votre vie privée tout en enseignant à distance ? (Considérer que 5 correspond à une situation extrêmement favorable et 1 à une situation pas du tout favorable)
Jongler entre le travail et les tâches ménagères peut être une source de stress pour de nombreuses personnes. Elle exige une bonne gestion du temps pour maintenir l’équilibre entre vie professionnelle et vie privée et mener à bien toutes les tâches. Il est non seulement important d’atteindre les objectifs dans les délais impartis, mais aussi de se sentir satisfait des résultats obtenus. Les enseignants peuvent évaluer leur expérience sur une échelle de 1 à 5 et la partager avec les autorités. Vous pouvez utiliser un type de question matricielle à choix multiples lors de la création d’un questionnaire d’apprentissage à distance.
12. Prenez-vous plaisir à enseigner à distance à vos étudiants ?
Selon la personnalité de chacun, les enseignants peuvent préférer l’apprentissage à distance ou l’enseignement en personne à l’école. Cette question permet de recueillir les réactions des enseignants pour savoir s’ils apprécient le changement.
13. Quel type de réponse avez-vous obtenu jusqu’à présent de la part de vos élèves ?
Cette question permet de savoir si les étudiants aiment l’enseignement en ligne et restent concentrés pendant les cours. Il s’agit de savoir si les étudiants trouvent facile ou difficile d’apprendre une matière.
14. Dans quelle mesure l’environnement est-il paisible à la maison pendant l’enseignement ?
Il est essentiel de travailler à domicile dans un environnement sans perturbations. Le bruit ou les jeux d’enfants peuvent être irritants pour les enseignants comme pour les élèves. Si les enseignants n’ont pas un environnement de travail paisible à la maison, les autorités scolaires peuvent les aider à enseigner en ligne à partir de l’école, si possible.
15. Quelle est l’importance du rôle de la technologie dans l’apprentissage à distance ?
La technologie peut changer la donne en matière d’éducation en ligne. Il peut faciliter ou compliquer l’apprentissage d’un cours par les étudiants. Cette question vise à connaître l’opinion des enseignants sur l’importance qu’ils accordent à la technologie dans l’apprentissage à distance.
16. Quelle est l’importance de la communication en face à face pour vous lorsque vous enseignez à distance ?
Grâce à la communication en face-à-face, vous avez la possibilité de nouer des liens étroits avec les étudiants, de résoudre leurs problèmes et de nouer des contacts avec des étudiants d’horizons divers. Vous pouvez utiliser votre langage corporel et vos expressions pour transmettre plus d’informations pendant l’enseignement. D’autre part, il est plus facile pour les enseignants de savoir si les élèves comprennent le sujet à partir de leur voix et de leur langage corporel. Les étudiants peuvent poser des questions et obtenir des réponses instantanément. Dans le cas de l’apprentissage en ligne, ce processus est plus lent et moins organique.
17. A quelle fréquence avez-vous une discussion en tête-à-tête avec vos élèves ?
Les discussions individuelles ajoutent un élément humain à l’apprentissage en ligne. Les élèves peuvent parler librement de leurs expériences, de leurs préoccupations ou avoir une discussion informelle avec les enseignants. Il est essentiel de maintenir une relation saine avec les élèves. Cette question permet de mesurer la fréquence de la communication entre les enseignants et les étudiants.
18. D’une manière générale, dans quelle mesure les parents ont-ils aidé leurs enfants à apprendre à distance ?
Les élèves peuvent avoir besoin du soutien émotionnel de leurs parents pour surmonter ces moments difficiles, en plus des ressources physiques. Cette question permet de vérifier si les enfants reçoivent un soutien suffisant de la part de la famille.
19. Vos étudiants apprennent-ils autant aujourd’hui qu’avant de passer à l’apprentissage à distance ?
Les enseignants peuvent être amenés à faire des efforts supplémentaires lorsqu’ils enseignent aux élèves en ligne. Certains enfants peuvent ne pas aimer le modèle d’éducation en ligne et trouver qu’il est difficile d’apprendre. Certains élèves peuvent avoir du mal à rester concentrés, car il y a beaucoup de distractions à la maison. Cette question permet de vérifier si les étudiants apprennent autant qu’avant de passer à l’enseignement à distance.
20. Comment votre site [School or University] peut-il vous aider davantage ?
Il s’agit d’une question ouverte qui permet aux enseignants de faire part de leurs suggestions ou de développer leurs commentaires. Les autorités scolaires peuvent utiliser ces données pour trouver des domaines d’amélioration dans les programmes d’apprentissage à distance.
Nous espérons que ces questions apporteront aux enseignants une meilleure approche de l’apprentissage à distance. Une enquête bien conçue sur l’enseignement à distance peut fournir des informations précieuses sur l’efficacité des méthodes d’enseignement et identifier les domaines à améliorer.
Comment créer une enquête pour les enseignants ?
Vous pouvez choisir parmi plus de 40 questions telles que des questions à choix multiples, des questions graphiques, des questions matricielles et bien d’autres encore pour créer votre enquête d’apprentissage en ligne.
Personnalisez le cheminement de l’enquête en utilisant la logique pour vous assurer que les enseignants ne voient que les questions pertinentes. Enfin, distribuez les questions de l’enquête sur l’apprentissage à distance aux enseignants par courrier électronique, application mobile ou en les hébergeant sur votre site web.
Une fois que les enseignants ont rempli le questionnaire éducatif en ligne, vous pouvez analyser les résultats et générer des rapports. Vous pouvez partager l’URL du rapport avec d’autres personnes ou le télécharger dans des formats standard tels que .xls, .pdf et .doc. Vous pouvez également trouver des questions d’enquête pour les enfants ou les étudiants afin de réaliser une enquête.
Conclusion
En posant les bonnes questions, les éducateurs peuvent s’assurer qu’ils répondent aux besoins de leurs élèves et qu’ils créent un environnement d’apprentissage attrayant et efficace. Avec l’aide d’outils tels que QuestionPro, la réalisation d’une enquête et l’analyse des résultats peuvent être un processus simple et efficace, aidant les enseignants à optimiser leur approche de l’apprentissage à distance et à mieux soutenir leurs étudiants.
Si vous avez besoin d’aide pour créer l’enquête ou si vous voulez savoir quelles questions poser, contactez-nous. Nous serons heureux de vous aider !
