שאלות ותשובות הן חלק בלתי נפרד מתהליך ההוראה והלמידה. במשך שנים הם משמשים להערכת התלמידים וביצועיהם בתהליך למידה אלקטרוני (מקוון) או מסורתי (לא מקוון). אין ספק, כלים וטכנולוגיות חינוכיות מודרניות מועילים באופן משמעותי לתלמידים באמצעות גישת התשובה האוטומטית לשאלות.
יוצר חידונים אמריקאיים: מהפכה בתעשיית החינוך
מאז שהחינוך הפורמלי הוכנס, ההערכה והמבחנים מתפתחים ללא הרף. מכיוון שכלי חינוך מבוססי מחשב ולמידה אלקטרונית מובילים את עידן החינוך הדיגיטלי החדש, זה הפך להיות הכרחי עבורנו למצוא את האפשרות הנכונה לנתח אם התלמידים מסוגלים לשמור על מה שלימדו אותם. מבחני הערכה קטנים הנערכים מעת לעת או חידונים מקוונים שנוצרו באמצעות
יוצר חידונים
אמריקאיים עוזרים לקדם הבנה מעמיקה של הנושא והנושא.
חידונים אמריקאיים הם בהחלט אחת הדרכים הבולטות לעשות זאת. לא רק שזה עוזר בהערכת התלמידים, אלא זה גם עוזר לאמוד אם עידן החינוך הדיגיטלי מתקדם בדרך הנכונה או לא. למרות שמוסדות חינוך ואוניברסיטאות רבים אימצו את הגישה, לא רבים מודעים לכלים ליצירת חידונים מרובי אפשרויות המאפשרים להם ליצור חידון MCQ תוך כדי תנועה.
עצות ליצירת שאלות אמריקאיות
חידון שאלות אמריקאיות (MCQ) הוא אחת השיטות הפופולריות ביותר המשמשות להערכה עצמית בהערכת למידה. MCQ מורכב מטקסט קצר המתאר את השאלה ומספר סופי של אפשרויות תשובה חלופיות. מבין אפשרויות התשובות, רק תשובה אחת נכונה והשאר שגויות, ופועלות כמסיחי דעת. על המשיב לבחור אפשרות תשובה אחת להמשך השאלה הבאה.
ישנם יתרונות רבים לשימוש בחידון MCQ להערכת תלמידים. אחד היתרונות הגדולים הוא שהשאלות הללו קלות להבנה ופשוטות לסימון. בנוסף, המחשב יכול לתת ניקוד לשאלות אלה, מה שהופך אותן לברירת מחדל למבחנים מקוונים.
הנה כמה טיפים המחולקים לשלוש קטגוריות: טיפים כלליים, טיפים לעיצוב גבעולים וטיפים לעיצוב אפשרויות תשובה:
טיפים כלליים:
- המשיכו ליצור שאלות אמריקאיות: באופן כללי, חידונים מרובי אפשרויות הם מאתגרים וגוזלים זמן רב ליצור. עדיף להשתמש בתוכנת יצרנית חידונים מקיפה מרובת אפשרויות כדי לספק את העבודה. להמשיך הלאה
יצירת שאלות אמריקאיות
עד שחומר הקורס טרי במוחך והוסף שאלות אלה לספריית השאלות. זה לא משנה אם אתה חוזר על השאלות לסירוגין כדי לרענן את הזיכרון של התלמיד. - הניעו את התלמידים לבחור ב"תשובה הטובה ביותר" במקום ב"תשובה הנכונה": זה יאפשר לתלמידים שלך להבין שגם למסיחי הדעת יש אלמנט של אמת בהם. יתר על כן, כל אפשרות שהוצבה כאפשרות תשובה קשורה בדרך זו או אחרת לנושא שעליו מנוסחות השאלות.
- שמרו על טון וטרמינולוגיה דומים: בכל פעם שאתה מנסח שאלה, ודא שאתה משתמש באותה טרמינולוגיה ובאותה שפה שבה נעשה שימוש בחומר הקורס. במידת האפשר, הגבילו את עצמכם משימוש במילים או ביטויים לא מוכרים בשאלות, כמו גם רב ברירה תשובה אחת אפשרות. זכרו שמונח זר או שפה זרה יאלצו את התלמידים להתייחס אפילו לתשובה הטובה ביותר כאל מסיח דעת.
- אל תשתמש במילים המתאמות בין שאלות ואפשרויות תשובה: ודא שאינך משתמש ברמזי אסוציאציה מילולית או בטקסט המקשר בין אפשרויות התשובה לבין טקסט השאלה. לתלמידים יש נטייה לזהות מתאם כזה ולבחור בו כתשובה הנכונה.
- הימנע משאלות מסובכות: ישנם עקרונות מסוימים כאשר אתה יוצר חידון שאלות רב ברירה ואחד מהם הוא הימנעות משאלות מטעות או מסובכות. השתמש ביוצר חידונים רב ברירה בחוכמה ליצירת שאלות אמריקאיות שעבורן תלמידים שנלמדו היטב יכולים למצוא את התשובה ללא בלבול.
טיפים ליצירת גבעולים:
- שמור על בדיקת הבעיה סוגסטיבית: בעת יצירת שאלה עדיף לחשוב מנקודת מבטו של התלמיד. להבין אם זה אפשרי עבור התלמידים לענות על השאלה מבלי להסתכל על אפשרויות התשובה. אם כן, אז זה יוצר שאלות כאלה, זה עוזר לבטא את המטרה הברורה מאחורי השאלה הזאת.
- ודא שלגזע יש אפשרויות תשובה רלוונטיות: ודא שמשפט השאלה שלך אינו מכוון בשום אופן לתשובה ספציפית. יצירת שאלות אמריקאיות מבלי לחזור על כל אחת מאפשרויות התשובה מבהירה את מציאת התשובה. אל תיצור אפשרויות תשובה לא רלוונטיות או דומות מדי מכיוון שזה יקל על התלמידים למצוא את התשובה הנכונה באמצעות ניחושים.
- הימנע יתירות וחוסר רלוונטיות: מידע לא רלוונטי בביטוי השאלה אינו עוזר, אלא מסלים את הבלבול להבנת השאלה. במידת האפשר, הגבילו את השאלה למילים מינימליות תוך הימנעות מניסוח מוגזם ומידע לא רלוונטי לפני תחילת טקסט השאלה.
עצות ליצירת אפשרויות תשובה:
- הימנעו מתשובות מיותרות: עדיף לתת שלוש עד חמש אפשרויות תשובה לכל שאלה. מחקר נוסף בתשובות חד-ברירה מרובות מצביע על כך שתכנון שלוש אפשרויות יעיל כמו חמש אפשרויות מכיוון שהוא מדלל את ערכם של מסיחי הדעת לאחר מכן.
- שמור רק אפשרות אחת לתשובה הטובה ביותר: אל תשמור יותר מאחת נכונה או קרובה לנכון באפשרויות התשובות. ודא שמסיחי הדעת שבהם אתה משתמש שגויים בכל האמצעים ובשום אופן אינם קשורים או קרובים לתשובה הנכונה.
- ודא שמסיחי הדעת ניתנים לוויכוח ומושכים: בכל פעם שאתה מתכנן או עובד על מסיחי דעת באפשרויות התשובה ודא שהם לא מופרכים. לעומת זאת, כל דבר קרוב לתשובה הנכונה או הטובה ביותר יבלבל את התלמידים. לכן, שימוש במסיחי דעת המקשים על התלמידים לאתר את התשובה הטובה ביותר גם אם הם אינם מודעים לנושא הוא הגימיק הטוב ביותר ליצירת שאלות אמריקאיות. השתמש במסיחי דעת בעלי אורך וטון שפה דומים לאלה של התשובה הטובה ביותר כדי לייצג טעויות נפוצות שנעשו על ידי התלמידים.
- ודא שאפשרויות התשובה נכונות ובסדר משמעותי: הדרך הטובה ביותר להבטיח שאפשרויות התשובה נכונות מבחינה דקדוקית היא לקרוא אותן בקול רם יחד עם משפט השאלה. בנוסף, מקם את אפשרויות התשובה בסדר מושגי כרונולוגי המקל על הקריאה, ההבנה והתגובה.
- אל תשתמש בתשובות "כל האמור לעיל" ו"אף אחת מהן": על ידי שימוש ב'כל האמור לעיל' אתה נותן רמז לתלמידים שיותר משתי אפשרויות תשובה נכונות. בנוסף, על ידי ראיית אותה אפשרות אם הם מרגישים שהאפשרות הראשונה היא התשובה הטובה ביותר, רוב התלמידים לא יקראו את האפשרויות הנותרות ולכן יבחרו באפשרות 'כל האמור לעיל'. באופן דומה, על ידי הצבת "אף אחת מהאפשרויות הנ"ל" לא תצליח להבין אם התלמידים יודעים את התשובה הנכונה מכיוון שרוב התלמידים ירגישו שמסיחי הדעת אינם נכונים.
- אין לחפוף בין אפשרויות התשובות: הקפד להפוך את אפשרויות התשובה לבלעדיות זו לזו. על ידי חפיפה בין אפשרויות התשובה אתה למעשה נותן שתי תשובות נכונות לאותן שאלות, מה שיוצר בלבול בקרב התלמידים לגבי בחירת התשובה הטובה ביותר.
מסקנה:
עכשיו אתה יודע את הערך של החידון בתעשיית החינוך. ברור שרובכם הייתם רוצים ליצור חידון הערכה קטן. אבל, בעידן המקוון, אתה יודע שאתה לא יכול להשתמש בשיטת עט ונייר. לכן, התחל להשתמש בכלי יוצר חידונים רב ברירה כדי ליצור חידונים מושכים ומושכים תוך כדי תנועה. פשוט עקוב אחר הטיפים שסופקו לעיל כדי ליצור חידון שלמעשה עוזר לך להעריך את התלמידים שלך בצורה הטובה ביותר האפשרית.
