Meet het succes van uw online leren met deze enquêtevragen voor leerkrachten over afstandsonderwijs.
Als gevolg van de wereldwijde ontwrichting die de COVID-19 pandemie in 2020 veroorzaakte, zijn de meeste scholen en universiteiten overgestapt op online onderwijs. Als er een verschuiving plaatsvindt in de algemeen gebruikte normen en procesmodellen, is het essentieel om het succes te meten om er zeker van te zijn dat u in de juiste richting gaat.
Hoewel er een algemene afkeer bestaat voor de opzet op afstand, of het nu gaat om leren of werken, hebben de mensen geen andere keuze dan de verandering te accepteren. Om te slagen in afstandsonderwijs moeten leerkrachten zich comfortabel en tevreden voelen terwijl ze hun werk doen.
Wat zijn enquêtevragen over afstandsonderwijs voor leraren?
Vragen over afstandsonderwijs voor leerkrachten zijn vragen die ontworpen zijn om leerkrachten te helpen begrijpen wat werkt en wat niet werkt bij het lesgeven in een virtuele omgeving door middel van enquêtes. Terwijl we ons aanpassen aan deze nieuwe manier van leren, is het verzamelen van input van leraren van cruciaal belang om weloverwogen beslissingen te nemen over hoe we de leerervaring op afstand voor alle betrokkenen kunnen verbeteren.
Terwijl we verder navigeren in de wereld van afstandsonderwijs, is het belangrijk om feedback van leerkrachten te verzamelen om ervoor te zorgen dat we aan hun behoeften voldoen en hen betrokken houden. Enquêtevragen over afstandsonderwijs kunnen ons daarbij helpen.
Scholen, universiteiten en alle academische instellingen moeten leraren steunen in hun uur van nood, zodat zij het beste van zichzelf kunnen geven. Hier is een lijst met vragen die u moet opnemen in de enquête over afstandsonderwijs voor leraren die u moet stellen als u online lesgeeft. U kunt ook een gratis sjabloon voor leraren gebruiken. Om te beginnen logt u in op uw account of maakt u er een aan.
De 20 belangrijkste vragen voor een enquête over afstandsonderwijs voor leerkrachten
Nu afstandsonderwijs steeds meer ingang vindt in het onderwijs, is het belangrijk feedback van leerkrachten over hun ervaringen te verzamelen. Daarvoor moeten we de juiste vragen stellen. In dit deel zullen we de top 20 vragen onderzoeken die in een enquête over afstandsonderwijs voor leerkrachten moeten worden opgenomen. Deze vragen zullen waardevolle inzichten opleveren in de wijze waarop leerkrachten zich aan deze nieuwe onderwijsmethode aanpassen en hoe onderzoek hen in de toekomst kan ondersteunen.
1. Hoe verzorgt uw [School or University] afstandsonderwijs?
De meeste scholen geven online les. Sommige van hen in afgelegen gebieden hebben echter geen goede internetverbinding. Dergelijke scholen delen gedrukt materiaal met de leerlingen. Soms gaan ze zelfs voor een hybride model.
2. Heeft u thuis snel internet?
Niet iedereen heeft thuis snel internet. Als scholen weten of leerkrachten problemen ondervinden als gevolg van slecht internet, kunnen zij plannen maken om het onderwijzend personeel te ondersteunen met de vereiste infrastructuur.
3. Heeft u toegang tot een apparaat om online te leren?
Leraren moeten onbeperkt toegang hebben tot een apparaat dat zij gebruiken om online les te geven. Controleer of er problemen zijn met de hardware van het apparaat. Of als ze het apparaat delen met iemand in huis en geen toegang krijgen wanneer ze het nodig hebben.
4. Welk apparaat gebruikt u voor afstandsonderwijs?
Weet of leerkrachten laptops, desktops, smartphones of tablets gebruiken om online les te geven. Een laptop of desktop zou een ideale keuze zijn om studenten een geweldige ervaring te bieden.
5. Bent u tevreden over de technologie en software die u gebruikt voor online onderwijs?
Veel scholen gebruiken online apps om kinderen les te geven. Deze vraag peilt naar de tevredenheid over de apps en technologie van derden die voor afstandsonderwijs worden gebruikt. Op basis van de gegevens kan het managementteam de licenties verlengen.
6. Hoe behulpzaam is uw [School or University] geweest bij het aanbieden van de middelen om thuis les te geven?
Scholen en universiteiten kunnen docenten op verschillende manieren hulp bieden. Deze vraag zal meten in hoeverre de leerkrachten het nuttig vinden. Als te veel leraren niet tevreden zijn over de ter beschikking gestelde middelen, kan het managementteam verder om details vragen en hen beter helpen.
7. Hoe behulpzaam zijn uw collega’s geweest tijdens het thuis lesgeven?
Een positieve en gezonde relatie met collega’s is essentieel voor succes in een werkomgeving op afstand. Leraren kunnen in teams werken of hulp nodig hebben van het ondersteunend personeel. Thuiswerken biedt flexibiliteit, maar het vereist ook dat de teamleden hun schema’s zo plannen dat de tijd elkaar overlapt. Controleer of leerkrachten voldoende steun krijgen van ander personeel.
8. Hoe stressvol vindt u lesgeven op afstand tijdens de COVID-19 pandemie?
Er kunnen n aantal zaken te regelen zijn bij thuiswerk. Leraren voelen zich wellicht gehinderd door de toenemende baanonzekerheid en de stijgende kosten van levensonderhoud. Aangezien iedereen wordt aangeraden om thuis te blijven, kan het een uitdaging zijn om werk en kinderen te beheren. Deze vraag is zeer belangrijk om te weten hoe het afstandsonderwijs het stressniveau van de leerkrachten heeft beïnvloed.
9. Hoe stressvol waren uw studenten tijdens het leren op afstand tijdens de COVID-19 pandemie?
Docenten en professoren kunnen niet met plezier online lesgeven als leerlingen niet gelukkig zijn tijdens het leren. De gemoedstoestand van de studenten kennen en weten wat ze doormaken tijdens de coronavirus pandemie. Het is van essentieel belang dit inzicht te verwerven om de toekomstige strategie inzake afstandsonderwijs te plannen.
10. Hoe was uw ervaring met het thuis lesgeven aan leerlingen in vergelijking met het lesgeven op school?
De COVID-19 pandemie heeft ons leven veranderd. Het was nooit eerder verplicht om studenten thuis les te geven. Uit de antwoorden op deze vraag zal blijken wat hun ervaring is in vergelijking met persoonlijk lesgeven op school.
11. Hoe goed kunt u een evenwicht tussen werk en privéleven bewaren terwijl u op afstand lesgeeft? (Beschouw 5 als zeer goed en 1 als helemaal niet goed)
Jongleren met werk en klusjes thuis kan voor veel mensen stressvol zijn. Het vereist een goed tijdbeheer om werk en privé in evenwicht te houden en alle taken te voltooien. Het is niet alleen belangrijk om doelen binnen de tijd te bereiken, maar je moet ook een tevreden gevoel hebben over de resultaten. Leerkrachten kunnen hun ervaring beoordelen op een schaal van 1-5 en deze delen met de autoriteiten. U kunt een meerkeuze matrixvraag gebruiken bij het maken van een vragenlijst voor afstandsonderwijs.
12. Vindt u het leuk om uw studenten op afstand les te geven?
Afhankelijk van ieders persoonlijkheid, kunnen leerkrachten graag op afstand leren of persoonlijk lesgeven op school. Deze vraag verzamelt feedback van leerkrachten om te weten of zij de verandering leuk vinden.
13. Wat voor reactie heeft u tot nu toe van uw leerlingen gekregen?
Deze vraag verzamelt inzichten over de vraag of studenten online onderwijs leuk vinden en geconcentreerd blijven tijdens de lessen. Het geeft aan hoe gemakkelijk of moeilijk leerlingen een onderwerp leren.
14. Hoe vredig is de omgeving thuis tijdens het lesgeven?
Een storingsvrije omgeving bij het thuiswerken is essentieel. Lawaai of spelende kinderen kunnen irritant zijn voor zowel leraren als leerlingen. Als leraren thuis geen rustige werkomgeving hebben, kunnen de schoolautoriteiten hen ondersteunen om, indien mogelijk, online les te geven vanuit de scholen.
15. Hoe belangrijk is de rol van technologie bij leren op afstand?
Technologie kan een spelbreker zijn als het gaat om online onderwijs. Het kan het studenten gemakkelijk of moeilijk maken om een cursus te leren. Met deze vraag wordt de mening van de leerkrachten gevraagd over de mate waarin zij technologie belangrijk vinden voor afstandsonderwijs.
16. Hoe belangrijk is face-to-face communicatie voor u tijdens het lesgeven op afstand?
Door face-to-face communicatie krijgt u de kans om nauw contact te leggen met de studenten, hun problemen op te lossen en te netwerken met studenten met verschillende achtergronden. U kunt uw lichaamstaal en uitdrukkingen gebruiken om meer informatie over te brengen tijdens het lesgeven. Anderzijds is het voor leraren gemakkelijker om aan de hand van hun stem en lichaamstaal te weten of leerlingen het onderwerp begrijpen. Studenten kunnen vragen stellen en onmiddellijk antwoorden krijgen. In het geval van online leren verloopt dit proces trager en minder organisch.
17. Hoe vaak voert u een 1-1 discussie met uw leerlingen?
Een één-op-één discussie voegt een menselijk element toe aan online leren. Studenten kunnen vrijuit praten over hun ervaringen, zorgen, of een ongedwongen praatje maken met de leraren. Het is essentieel om een gezonde relatie met de leerlingen te onderhouden. Deze vraag kan de frequentie van de communicatie tussen leerkrachten en leerlingen meten.
18. Hoe behulpzaam zijn ouders in het algemeen geweest bij de ondersteuning van het leren op afstand van hun kinderen?
Leerlingen kunnen emotionele steun van hun ouders nodig hebben om deze moeilijke tijden te boven te komen, naast fysieke middelen. Met deze vraag kunt u nagaan of kinderen voldoende steun krijgen van het gezin.
19. Leren uw leerlingen nu evenveel als voor de overstap naar afstandsonderwijs?
Docenten moeten wellicht extra inspanningen leveren om online les te geven. Sommige kinderen houden misschien niet van het online onderwijsmodel en vinden het een uitdaging om te leren. Voor sommige leerlingen kan het moeilijk zijn om geconcentreerd te blijven, omdat er thuis veel afleiding kan zijn. Deze vraag gaat na of de leerlingen evenveel leren als vóór de overstap naar afstandsonderwijs.
20. Hoe kan uw [School or University] u verder ondersteunen?
Het is een open vraag waarmee leraren hun suggesties kunnen geven of hun feedback kunnen toelichten. De schoolautoriteiten kunnen deze gegevens gebruiken om verbeterpunten in de programma’s voor afstandsonderwijs te vinden.
Wij hopen dat deze vragen leraren een betere aanpak van leren op afstand opleveren. Een goed opgezette enquête over afstandsonderwijs kan waardevolle inzichten verschaffen in de doeltreffendheid van de onderwijsmethoden en verbeteringsgebieden vaststellen.
Hoe maak je een enquête voor leraren?
U kunt kiezen uit 40+ vragen zoals meerkeuzevragen, grafische vragen, matrixvragen en meer om uw online leerenquête te maken.
Pas het enquêtepad aan met behulp van logica om ervoor te zorgen dat docenten alleen relevante vragen te zien krijgen. Verspreid ten slotte de enquêtevragen over afstandsonderwijs voor leerkrachten via e-mail, een mobiele app of host ze op uw website.
Zodra de leraren de online onderwijsvragenlijst hebben ingevuld, kunt u de resultaten analyseren en rapporten genereren. U kunt de URL van het rapport delen met anderen of ze downloaden in standaardformaten zoals .xls, .pdf en .doc. U kunt ook enquêtevragen voor kinderen of studenten vinden om een enquête te houden.
Conclusie
Door de juiste vragen te stellen, kunnen docenten ervoor zorgen dat zij aan de behoeften van hun leerlingen voldoen en een aantrekkelijke en effectieve leeromgeving creëren. Met behulp van hulpmiddelen zoals QuestionPro kan het houden van een enquête en het analyseren van de resultaten een eenvoudig en efficiënt proces zijn, dat leerkrachten helpt hun aanpak van afstandsonderwijs te optimaliseren en hun leerlingen beter te ondersteunen.
Als u hulp nodig hebt bij het opstellen van de enquête of wilt weten welke vragen u moet stellen, neem dan contact met ons op. We helpen u graag!
