Waarom moeten onderwijsinstellingen evaluatieonderzoeken uitvoeren?
Hogescholen en universiteiten voeren tijdig cursusevaluaties uit om inzicht te krijgen in de problemen van studenten en om hun feedback over de cursussen te verzamelen. De feedback die ze rechtstreeks van studenten krijgen, wordt gebruikt om de cursus aan te passen en te verbeteren. Met het klassikale reactiesysteem konden leerlingen meerkeuzevragen beantwoorden en direct deelnemen aan realtime discussies.
Cursusevaluatie-enquêtes hebben betrekking op verschillende aspecten van de cursus, zoals de cursusstructuur, feedback van de docent, feedback over het cursusmateriaal, leermiddelen, enz. Op basis van deze gegevens kunnen docenten hun onderwijsvaardigheden verbeteren en verbetert de universiteit de kwaliteit van het onderwijs.
15+ Cursus Evaluatie Enquête Sjablonen & Vragenlijsten
Lees hier meer over onze oplossingen voor academische enquêtes!
De twaalf essentiële cursus evaluatievragen die je moet stellen
Bij een cursusevaluatieonderzoek worden studenten in detail ondervraagd over verschillende aspecten van de cursus. Maar hier zijn twaalf essentiële vragen die elke cursusevaluatie moet bevatten.
We hebben ze opgesplitst in drie categorieën:
- Instructeurspecifieke enquêtevragen
- Cursusmateriaal-specifieke enquêtevragen
- Cursusstructuur-specifieke enquêtevragen
- Algemene/algemene enquêtevragen
Instructeurspecifieke enquêtevragen
Docenten spelen de meest cruciale rol in het vormgeven van het leven van studenten. De kwaliteit van het onderwijs heeft een directe invloed op de kwaliteit van het onderwijs op een hogeschool of universiteit. Of je nu een docent aan de instelling of de beheerder bent, meet de ervaring van je studenten met een aantal docent-specifieke enquêtevragen. Leer het perspectief van leerlingen op wat er in de klas gebeurt en gebruik deze feedback om veranderingen aan te brengen in de manier van lesgeven ten gunste van de leerlingen.
Vragen als: heeft de docent het onderwerp duidelijk uitgelegd? Was de docent ook buiten de les toegankelijk en behulpzaam? Is de sortering relatief gedaan? Begrijp wat studenten denken zodat je de effectiviteit van je lessen kunt verbeteren, of volg gewoon de algemene werkprestaties van docenten.
LEER OVER: Testimonial Vragen
1. De docent was goed voorbereid op de les.
Als leerkracht is het niet alleen essentieel om de informatie aan leerlingen te presenteren, maar ook om het op zo’n manier te presenteren dat het resoneert met hen en ze het nodig vinden om te leren. Hiervoor moet de docent voorbereid zijn met het cursusmateriaal en een grondige kennis hebben van de verschillende aspecten van de cursus. Gebruik deze vraag om de mate van voorbereiding van de docent direct te peilen en gebruik hem om de docenten feedback te geven. Docenten kunnen de enquêteresultaten ook zelf bekijken en proactief handelen om hun lesvaardigheden te verbeteren. Een onderzoek naar de interesses van studenten helpt bij het aanpassen van lesmethoden en curriculum om het leren boeiender te maken en relevanter voor het leven van studenten.
2. De docent toonde interesse om studenten te helpen leren.
De kwaliteit van het onderwijs neemt toe als studenten kunnen interageren met docenten en de docenten oprechte interesse tonen in het oplossen van hun problemen. Als de docent niet interactief genoeg is, wenden studenten zich vaak tot elkaar of tot online media om twijfels op te helderen. Dit kan ertoe leiden dat leerlingen verkeerde informatie krijgen. Studenten geven de voorkeur aan docenten die tijd investeren om hen te helpen met de lesstof. Deze vraag helpt om feedback te krijgen over de mate van interesse die elke docent heeft in lesgeven en het helpen van studenten om te leren.
3. Ik heb nuttige feedback gekregen over mijn prestaties op toetsen, werkstukken, enz.
We hebben allemaal mensen nodig die ons feedback geven. Zo worden we beter.
-Bill Gates
Feedback helpt leerlingen te begrijpen op welke gebieden ze tekortschieten en op welke gebieden ze hun best moeten doen. Tijdige feedback helpt studenten om hun leerervaring te verbeteren. Een leerproces is altijd rommelig. Er worden fouten gemaakt en er is nog ruimte voor verbetering. Professoren moeten tijdig constructieve feedback geven zodat studenten begrijpen waar ze staan en welke stappen ze moeten nemen om zich te verbeteren. Feedback moet altijd doelgericht, geprioriteerd, bruikbaar, studentvriendelijk, doorlopend, consistent en tijdig zijn.
Cursusmateriaal-specifieke enquêtevragen
De kwaliteit van het cursusmateriaal is net zo uitstekend als de docent van de cursus. Cursusmateriaal is cruciaal omdat het de prestaties en het begrip van een leerling opmerkelijk kan verbeteren door het leren van de leerling te ondersteunen. Idealiter is het cursusmateriaal afgestemd op het doel waarvoor het gebruikt wordt. Het niveau en de diepgang van het cursusmateriaal zijn recht evenredig met het type studenten dat het gebruikt. Cursusmateriaal is er in verschillende vormen, maar het einddoel van de perfecte cursus is om het leren van studenten te ondersteunen. Hier zijn de cruciale vragen over cursusmateriaal die je moet opnemen in je cursusevaluatie.
4. De colleges, toetsen en opdrachten vulden elkaar aan.
De colleges, opdrachten, practica en andere kleine onderdelen van de cursus moeten logisch in elkaar zitten en elkaar aanvullen. Feedback van studenten is een must om te begrijpen of het cursusmateriaal in lijn is met de lezingen, opdrachten en toetsen. Studenten verliezen als er geen harmonie is tussen de bovengenoemde factoren. Universiteiten moeten dit meten en rechtstreeks feedback van studenten verzamelen om de cursus indien mogelijk onmiddellijk of in de toekomst te verbeteren.
5. Het instructiemateriaal (boeken, lezingen, hand-outs, studiegidsen, labhandleidingen, multimedia, software) heeft mijn kennis en vaardigheden in het onderwerp vergroot.
Zorg ervoor dat alle leeraspecten zoals boeken, leesmateriaal, hand-outs, studiegidsen, enz. up-to-date worden gehouden. Dit is essentieel voor een vak als Informatietechnologie, waar technologie voortdurend verandert en studenten op de hoogte moeten zijn van de nieuwste trends en informatie. In een snelle wereld zorgt bijgewerkte informatie ervoor dat je voorop blijft lopen en het is van groot belang om studenten bijgewerkte, gedetailleerde informatie te geven om hun leerervaring te verbeteren.
6. De cursus was georganiseerd op een manier die me hielp de onderliggende concepten te begrijpen.
Sommige cursussen zijn moeilijker dan andere en het is van groot belang om de cursus zo te organiseren dat studenten er het meeste voordeel uit halen. Cursussen moeten zo gestructureerd zijn dat studenten zowel theoretische concepten als praktische ideeën goed begrijpen. De cursusstructuur moet boeken, lezingen, hand-outs en practica bevatten op zo’n manier dat de studenten het idee gemakkelijk begrijpen. Doe een onderzoek om te ontdekken wat er ontbreekt en pas de cursus aan zodat de studenten hem beter begrijpen.
LEER OVER: Gestructureerde vraag & Gestructureerde vragenlijst
Cursusstructuur-specifieke enquêtevragen
Een succesvolle cursusstructuur vereist zorgvuldige planning en moet voortdurend herzien worden. Het verzamelen van specifieke informatie van studenten over de cursusstructuur helpt universiteiten om bestaande cursussen aan te passen zodat ze efficiënter worden in het geven van onderwijs en het promoten van studentvriendelijke cursussen.
7. De cursus gaf me het vertrouwen om meer gevorderd werk in het onderwerp te doen.
Begrijp of de cursussen impactvol genoeg zijn voor studenten. Een goed ontworpen, goed gestructureerde cursus kan studenten de meeste kennis bijbrengen. Studenten raken geneigd om meer te leren en kiezen voor gevorderde cursussen.
8. De examens en projecten maten mijn kennis van het cursusmateriaal
Leerlingen vinden het heerlijk om zichzelf te testen en te weten hoe ze presteren. Als ze weten wat ze hebben gepresteerd, geeft dat ze een gevoel van voldoening. Leg vast of ze door de examens hun denkhoed hebben opgezet of niet.
9. Ik geloof dat wat ik in deze cursus moet leren belangrijk is
Studenten hebben de drang om meer te leren en meer te ontdekken. Een onderwijsinstelling is de beste omgeving voor hen om deze kennis op te doen. Zoek uit of ze er vertrouwen in hebben dat de cursus die je aanbiedt hun nieuwsgierigheid bevredigt of niet.
LEER OVER: Open vragen
Algemene/algemene enquêtevragen
Sommige onderwerpen beslaan een breder spectrum en kunnen vaak niet onder één noemer worden gebracht. Dit zijn essentiële vragen die je meteen inzicht geven in de ervaring van de student aan de universiteit.
10. Ik zou deze cursus van harte aanbevelen aan andere studenten
Het antwoord op deze vraag geeft de richting aan van het succes of het falen van de cursus. Negatieve reacties die aan de hoge kant zijn, kunnen een rood vlaggetje zijn en het kan zijn dat je moet kijken hoe je deze negatieve reacties kunt omzetten in positieve.
11. Over het algemeen voldeed deze cursus aan mijn verwachtingen wat betreft de kwaliteit van de cursus
Meet onmiddellijk de kwaliteit van de cursus in één enkele vraag. Universiteiten willen specifieke normen handhaven en deze vraag helpt hen dat te meten.
12. De cursus was nuttig bij het behalen van mijn diploma
Inzicht krijgen in het nut en de doeltreffendheid van de cursus en nagaan of de cursus nuttig genoeg was voor de student tijdens zijn opleiding.
Lees hier meer over onze oplossingen voor academische enquêtes!
350+ GRATIS sjablonen voor enquêtes
Vijf tips voor het ontwerpen van een aantrekkelijke vragenlijst voor cursusevaluatie
Het is moeilijk om feedback te verzamelen via minder boeiende enquêtes. Het is ook bekend dat deze minder aantrekkelijke enquêtes onnauwkeurige resultaten opleveren. Als je authentieke en accurate feedback wilt vastleggen, gebruik dan deze vijf vraagtypes om dit nauwkeurig te doen.
LEER OVER: Prestatiebeoordelingsonderzoek
- Gesloten vragen: Gesloten vragen zijn gemakkelijk te beantwoorden. De verzamelde feedback is gemakkelijk te analyseren. De verzamelde gegevens worden in tabelvorm weergegeven, zodat besluitvormers snel beslissingen kunnen nemen.
- Meerkeuzevragen: Leg de leerlingen verschillende alternatieven voor zodat ze alle antwoordopties kunnen kiezen die zinnig of van toepassing zijn. De vraag is intuïtief, veelzijdig en levert duidelijke gegevens op die eenvoudig te analyseren en te begrijpen zijn.
- Voorkeursvragen: Deze vraag helpt te peilen wat iemand wel en niet leuk vindt aan een bepaald onderwerp. Gebruik dit vraagtype om collectief te begrijpen wat de leerlingen wel en niet leuk vinden. Je kunt ze verder vragen waarom ze een bepaalde optie niet verkozen.
- Ranglijst vragen: Leerlingen krijgen een lijst met antwoordopties en moeten deze rangschikken in volgorde van de meest favoriete tot de minst favoriete optie. Gebruik deze vraag om de volgorde van voorkeur of het belang van de items in de hoofden van de leerlingen te evalueren.
- Open vragen: Elke enquête moet open vragen bevatten. Een onderzoek zonder een open commentaarveld is onvolledig. Je kunt deze vraag op twee manieren gebruiken. Voeg ofwel een commentaarvak toe na elke vraag om extra feedback vast te leggen, of plaats de vraag als een op zichzelf staande vraag en verzamel algemene antwoorden van leerlingen.
LEER OVER: Evaluatieformulier spreker
Lees hier meer over onze oplossingen voor academische enquêtes!
