20 viktiga fr\u00e5gor att inkludera i en enk\u00e4t om distansutbildning f\u00f6r l\u00e4rare<\/span><\/h2>\n\nN\u00e4r distansundervisning blir allt vanligare inom utbildningen \u00e4r det viktigt att samla in feedback fr\u00e5n l\u00e4rarna om deras erfarenheter. F\u00f6r att g\u00f6ra detta m\u00e5ste vi st\u00e4lla de r\u00e4tta fr\u00e5gorna. I det h\u00e4r avsnittet kommer vi att unders\u00f6ka de 20 viktigaste fr\u00e5gorna som b\u00f6r ing\u00e5 i en enk\u00e4t om distansutbildning f\u00f6r l\u00e4rare. Dessa fr\u00e5gor kommer att ge v\u00e4rdefulla insikter om hur l\u00e4rare anpassar sig till denna nya undervisningsmetod och hur forskningen kan st\u00f6dja dem i framtiden.<\/p>\n\n
1. Hur erbjuder din [School or University] distansundervisning? <\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nDe flesta skolor undervisar p\u00e5 n\u00e4tet. En del av dem i avl\u00e4gsna omr\u00e5den har dock ingen bra internetuppkoppling. S\u00e5dana skolor delar med sig av tryckt material till eleverna. Ibland v\u00e4ljer de till och med en hybridmodell.<\/span><\/p>\n\n2. Har du h\u00f6ghastighetsinternet hemma?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nAlla har inte h\u00f6ghastighetsinternet hemma. Att veta om l\u00e4rarna har problem p\u00e5 grund av d\u00e5ligt internet kan hj\u00e4lpa skolorna att planera om de ska st\u00f6dja l\u00e4rarna med den infrastruktur som kr\u00e4vs. <\/span><\/p>\n\n3. Har du tillg\u00e5ng till en enhet f\u00f6r att l\u00e4ra dig online?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nL\u00e4rarna b\u00f6r ha obegr\u00e4nsad tillg\u00e5ng till en enhet som de anv\u00e4nder f\u00f6r att undervisa online. Kontrollera om de har n\u00e5gra problem med enhetens maskinvara. Eller om de delar enheten med n\u00e5gon i huset och inte f\u00e5r tillg\u00e5ng till den n\u00e4r de beh\u00f6ver den. <\/span><\/p>\n\n4. Vilken enhet anv\u00e4nder du f\u00f6r distansundervisning?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nTa reda p\u00e5 om l\u00e4rarna anv\u00e4nder b\u00e4rbara datorer, station\u00e4ra datorer, smartphones eller surfplattor f\u00f6r att undervisa online. En b\u00e4rbar eller station\u00e4r dator \u00e4r ett perfekt val f\u00f6r att ge eleverna en bra upplevelse.<\/span><\/p>\n\n5. \u00c4r du n\u00f6jd med den teknik och programvara som du anv\u00e4nder f\u00f6r undervisning p\u00e5 n\u00e4tet?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nM\u00e5nga skolor anv\u00e4nder appar p\u00e5 n\u00e4tet f\u00f6r att undervisa barnen. Denna fr\u00e5ga samlar in feedback om huruvida de \u00e4r n\u00f6jda med de appar och den teknik fr\u00e5n tredje part som anv\u00e4nds f\u00f6r distansutbildning. P\u00e5 grundval av uppgifterna kan ledningsgruppen f\u00f6rnya licenserna.<\/span><\/p>\n\n6. Hur hj\u00e4lpsam har din [School or University] varit n\u00e4r det g\u00e4ller att erbjuda dig resurser f\u00f6r att undervisa hemifr\u00e5n?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nSkolor och universitet kan erbjuda st\u00f6d till l\u00e4rare p\u00e5 olika s\u00e4tt. Denna fr\u00e5ga kommer att m\u00e4ta i vilken utstr\u00e4ckning l\u00e4rarna anser att den \u00e4r till hj\u00e4lp. Om alltf\u00f6r m\u00e5nga l\u00e4rare inte \u00e4r n\u00f6jda med de resurser som tillhandah\u00e5lls kan ledningsgruppen be om mer information och hj\u00e4lpa dem b\u00e4ttre.<\/span><\/p>\n\n7. Hur hj\u00e4lpsamma har dina medarbetare varit n\u00e4r du undervisar hemifr\u00e5n?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nDet \u00e4r viktigt att ha en positiv och sund relation med kollegor f\u00f6r att lyckas i ett distansarbete. L\u00e4rarna kan arbeta i team eller beh\u00f6va hj\u00e4lp av st\u00f6dpersonalen. Att arbeta hemifr\u00e5n ger flexibilitet, men det kr\u00e4ver ocks\u00e5 att gruppmedlemmarna planerar sina scheman s\u00e5 att de har en \u00f6verlappande tidsram. Kontrollera om l\u00e4rarna f\u00e5r tillr\u00e4ckligt med st\u00f6d fr\u00e5n \u00f6vrig personal.<\/span><\/p>\n\n8. Hur stressigt tycker du att det \u00e4r att undervisa p\u00e5 distans under COVID-19-pandemin?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nDet kan finnas m\u00e5nga saker att hantera n\u00e4r man arbetar hemifr\u00e5n. L\u00e4rare kan k\u00e4nna sig besv\u00e4rade p\u00e5 grund av den \u00f6kande os\u00e4kerheten p\u00e5 jobbet och de stigande levnadskostnaderna. Eftersom alla rekommenderas att stanna hemma kan det vara en utmaning att hantera arbete och barn. Denna fr\u00e5ga \u00e4r mycket viktig f\u00f6r att veta hur distansutbildning har p\u00e5verkat l\u00e4rarnas stressniv\u00e5er.<\/span><\/p>\n\n9. Hur stressade var dina elever n\u00e4r de l\u00e4rde sig p\u00e5 distans under COVID-19-pandemin?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nL\u00e4rare och professorer kan inte njuta av att undervisa p\u00e5 n\u00e4tet om eleverna inte \u00e4r n\u00f6jda n\u00e4r de l\u00e4r sig. Ta reda p\u00e5 elevernas sinnesst\u00e4mning och vad de g\u00e5r igenom under en pandemi av coronavirus. Det \u00e4r viktigt att f\u00e5 denna insikt f\u00f6r att kunna planera den framtida strategin f\u00f6r distansutbildning.<\/span><\/p>\n\n10. Hur var din erfarenhet av att undervisa elever hemifr\u00e5n j\u00e4mf\u00f6rt med att undervisa i skolan?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nCOVID-19-pandemin f\u00f6r\u00e4ndrade v\u00e5rt s\u00e4tt att leva v\u00e5ra liv. Det har aldrig tidigare kr\u00e4vts att man ska undervisa elever hemifr\u00e5n. Svaren p\u00e5 denna fr\u00e5ga kommer att avsl\u00f6ja deras relativa erfarenhet j\u00e4mf\u00f6rt med att undervisa personligen i skolan. <\/span><\/p>\n\n11. Hur v\u00e4l kan du uppr\u00e4tth\u00e5lla balansen mellan arbete och privatliv n\u00e4r du undervisar p\u00e5 distans? (5 betyder mycket bra och 1 betyder inte alls).<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nAtt jonglera med arbete och hemarbete kan vara stressigt f\u00f6r m\u00e5nga m\u00e4nniskor. Det kr\u00e4ver att man har god f\u00f6rm\u00e5ga att hantera sin tid f\u00f6r att uppr\u00e4tth\u00e5lla balansen mellan arbete och privatliv och slutf\u00f6ra alla uppgifter. Det \u00e4r inte bara viktigt att n\u00e5 m\u00e5len inom tid, utan du m\u00e5ste ocks\u00e5 k\u00e4nna dig n\u00f6jd med resultatet. L\u00e4rarna kan betygs\u00e4tta sina erfarenheter p\u00e5 en skala fr\u00e5n 1-5 och dela dem med myndigheterna. Du kan anv\u00e4nda en matrisfr\u00e5ga med flervalsfr\u00e5gor n\u00e4r du skapar ett fr\u00e5geformul\u00e4r f\u00f6r distansutbildning.<\/span><\/p>\n\n12. Tycker du om att undervisa dina elever p\u00e5 distans?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nBeroende p\u00e5 personlighet kan l\u00e4rare f\u00f6redra distansundervisning eller undervisning p\u00e5 plats i skolan. Denna fr\u00e5ga samlar in feedback fr\u00e5n l\u00e4rarna f\u00f6r att ta reda p\u00e5 om de tycker att f\u00f6r\u00e4ndringen \u00e4r bra.<\/span><\/p>\n\n13. Vilken typ av respons har du hittills f\u00e5tt fr\u00e5n dina elever?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nDen h\u00e4r fr\u00e5gan samlar in information om huruvida eleverna gillar onlineutbildning och om de h\u00e5ller sig fokuserade under lektionerna. Den anger hur l\u00e4tt eller sv\u00e5rt det \u00e4r f\u00f6r eleverna att l\u00e4ra sig ett \u00e4mne.<\/span><\/p>\n\n14. Hur lugn \u00e4r milj\u00f6n hemma n\u00e4r du undervisar?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nDet \u00e4r viktigt att ha en st\u00f6rningsfri milj\u00f6 n\u00e4r man arbetar hemma. Ljud eller barn som leker runt omkring kan vara irriterande f\u00f6r b\u00e5de l\u00e4rare och elever. Om l\u00e4rarna inte har en lugn arbetsmilj\u00f6 hemma kan skolmyndigheterna hj\u00e4lpa dem att undervisa online fr\u00e5n skolorna, om det \u00e4r m\u00f6jligt.<\/span><\/p>\n\n15. Hur viktig \u00e4r teknikens roll i fj\u00e4rrundervisning?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nTekniken kan vara en viktig faktor n\u00e4r det g\u00e4ller utbildning p\u00e5 n\u00e4tet. Det kan g\u00f6ra det l\u00e4tt eller sv\u00e5rt f\u00f6r eleverna att l\u00e4ra sig en kurs. Denna fr\u00e5ga handlar om l\u00e4rarnas \u00e5sikter om i vilken utstr\u00e4ckning de anser att tekniken \u00e4r viktig f\u00f6r distansundervisning.<\/span><\/p>\n\n16. Hur viktigt \u00e4r personlig kommunikation f\u00f6r dig n\u00e4r du undervisar p\u00e5 distans?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nMed personlig kommunikation kan du f\u00e5 m\u00f6jlighet att komma n\u00e4ra studenterna, l\u00f6sa deras problem och n\u00e4tverka med studenter med olika bakgrunder. Du kan anv\u00e4nda ditt kroppsspr\u00e5k och dina uttryck f\u00f6r att \u00f6verf\u00f6ra mer information n\u00e4r du undervisar. \u00c5 andra sidan \u00e4r det l\u00e4ttare f\u00f6r l\u00e4rare att veta om eleverna f\u00f6rst\u00e5r \u00e4mnet genom deras r\u00f6st och kroppsspr\u00e5k. Eleverna kan st\u00e4lla fr\u00e5gor och f\u00e5 svar direkt. N\u00e4r det g\u00e4ller n\u00e4tbaserat l\u00e4rande \u00e4r denna process l\u00e5ngsammare och inte lika organisk.<\/span><\/p>\n\n17. Hur ofta har du en 1-1 diskussion med dina elever?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nAtt ha en enskild diskussion ger ett m\u00e4nskligt inslag i onlineutbildningen. Eleverna kan fritt prata om sina erfarenheter och bekymmer eller ha en avslappnad pratstund med l\u00e4rarna. Det \u00e4r viktigt att uppr\u00e4tth\u00e5lla en sund relation med eleverna. Med denna fr\u00e5ga kan man m\u00e4ta hur ofta l\u00e4rare och elever kommunicerar med varandra.<\/span><\/p>\n\n18. Hur hj\u00e4lpsamma har f\u00f6r\u00e4ldrarna generellt sett varit n\u00e4r de har st\u00f6ttat sina barns distansstudier?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nEleverna kan beh\u00f6va k\u00e4nslom\u00e4ssigt st\u00f6d fr\u00e5n sina f\u00f6r\u00e4ldrar f\u00f6r att \u00f6vervinna dessa sv\u00e5ra tider, f\u00f6rutom fysiska resurser. Med den h\u00e4r fr\u00e5gan kan du kontrollera om barnen f\u00e5r tillr\u00e4ckligt med st\u00f6d fr\u00e5n familjen. <\/span><\/p>\n\n19. L\u00e4r sig dina elever lika mycket nu som innan de \u00f6vergick till distansundervisning?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nL\u00e4rare kan beh\u00f6va g\u00f6ra extra anstr\u00e4ngningar n\u00e4r de undervisar elever p\u00e5 n\u00e4tet. Vissa barn kanske inte gillar n\u00e4tutbildningen och tycker att det \u00e4r sv\u00e5rt att l\u00e4ra sig. Vissa elever kan ha sv\u00e5rt att h\u00e5lla fokus eftersom det kan finnas m\u00e5nga distraktioner hemma. Med denna fr\u00e5ga kontrolleras om eleverna l\u00e4r sig lika mycket som de gjorde innan de \u00f6vergick till distansundervisning.<\/span><\/p>\n\n20. Hur kan din [School or University] st\u00f6dja dig ytterligare?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\nDet \u00e4r en \u00f6ppen fr\u00e5ga som l\u00e5ter l\u00e4rarna ge sina f\u00f6rslag eller utveckla sin feedback. Skolmyndigheterna kan anv\u00e4nda dessa uppgifter f\u00f6r att hitta f\u00f6rb\u00e4ttringsomr\u00e5den i distansutbildningsprogrammen.<\/span><\/p>\n\nVi hoppas att dessa fr\u00e5gor ger l\u00e4rarna en b\u00e4ttre metod f\u00f6r distansundervisning. En v\u00e4l utformad unders\u00f6kning om distansutbildning kan ge v\u00e4rdefulla insikter om hur effektiva undervisningsmetoderna \u00e4r och identifiera f\u00f6rb\u00e4ttringsomr\u00e5den. <\/p>\n\n