การศึกษาเป็นเสาหลักในสังคมสมัยใหม่ เป็นเครื่องมือในการพัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์ การตัดสินใจ และความสามารถทางสังคม การศึกษาช่วยให้บุคคลได้รับทักษะ การวิจัย ที่จําเป็นเพื่อหางานทําหรือเป็นผู้ประกอบการในเทคโนโลยีใหม่ นี่คือจุดที่การวิจัยทางการศึกษามีความสําคัญในการปรับปรุงระบบการศึกษาโดยรวม (การสอนโปรแกรมการเรียนรู้การสืบสวน ฯลฯ )
การวิจัยทางการศึกษาเป็นสเปกตรัมที่เกี่ยวข้องกับความรู้หลายสาขาที่ครอบคลุม ปัญหาการวิจัย ต่างๆ ของระบบการเรียนรู้ และให้มุมมองที่หลากหลายเพื่อแก้ปัญหาและปรับปรุงโดยทั่วไป นักการศึกษาต้องการวิธีกรองเสียงรบกวนของข้อมูลเพื่อค้นหาแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในงานของตนที่ดีขึ้นและส่งมอบนักเรียนที่ดีขึ้น นี่คือเหตุผลที่การวิจัยทางการศึกษาที่ยึดติดกับวิธีการทางวิทยาศาสตร์และสร้างแนวคิดที่ดีขึ้นและความรู้ใหม่ ๆ จึงเป็นสิ่งสําคัญ ระบบการตอบกลับในห้องเรียนช่วยให้นักเรียนสามารถตอบคําถามแบบปรนัยและมีส่วนร่วมในการอภิปรายแบบเรียลไทม์ได้ทันที
การวิจัยทางการศึกษาคืออะไร?
การวิจัยทางการศึกษาคือการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการศึกษาอย่างเป็นระบบเพื่ออธิบายให้ดีขึ้น ควรมองว่าเป็นกิจกรรมที่สําคัญ สะท้อนกลับ และเป็นมืออาชีพที่ใช้วิธีการที่เข้มงวดในการรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ และแก้ปัญหาความท้าทายทางการศึกษาเพื่อช่วยพัฒนาความรู้
การวิจัยทางการศึกษามักเริ่มต้นด้วยการระบุปัญหาหรือปัญหาทางวิชาการ จากนั้นจะเกี่ยวข้องกับการวิจัยข้อมูลทั้งหมดต้องวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตีความ กระบวนการนี้จบลงด้วยรายงานที่นําเสนอผลลัพธ์ในรูปแบบคําพูดที่เข้าใจได้ ซึ่งสามารถใช้ได้ทั้งนักวิจัยและชุมชนการศึกษา
เหตุใดการวิจัยทางการศึกษาจึงมีความสําคัญ
จุดประสงค์หลักของการวิจัยทางการศึกษาคือการปรับปรุงความรู้ที่มีอยู่ต่อการสอนและระบบการศึกษาโดยรวม การปรับปรุงแนวทางการเรียนรู้และการพัฒนาวิธีการสอนใหม่ๆ สามารถทําได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อข้อมูลถูกแบ่งปันโดยชุมชนทั้งหมดแทนที่จะปกป้องโดยสถาบันเดียว พูดง่ายๆ ก็คือ เราสามารถบอกได้ว่าเหตุผลหลักสามประการในการดําเนินการวิจัยด้านการศึกษาคือ:
- เมื่อต้องการสํารวจประเด็น. การทําวิจัยนําไปสู่การค้นหาคําตอบสําหรับคําถามเฉพาะที่สามารถช่วยนักเรียน ครู และผู้บริหารได้ เหตุใดการออกแบบประสบการณ์นักศึกษาจึงมีความสําคัญในรูปแบบมหาวิทยาลัยใหม่ การศึกษามีผลกระทบต่อคนรุ่นใหม่อย่างไร? เหตุใดภาษาจึงมีความสําคัญในขณะที่แก้ไขแบบสํารวจสําหรับปริญญาเอก
- เพื่อกําหนดนโยบาย. การวิจัยทางการศึกษาประเภทนี้ดําเนินการเพื่อรวบรวมข้อมูลเพื่อตัดสินอย่างยั่งยืนซึ่งสามารถแจ้งให้สังคมหรือสถาบันทราบเพื่อปรับปรุงธรรมาภิบาลการศึกษา
- เพื่อปรับปรุงคุณภาพ. การพยายามทําสิ่งที่ดีกว่าที่ทําอยู่ในขณะนี้เป็นเหตุผลทั่วไปสําหรับการวิจัยทางการศึกษาที่ต้องทํา จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราสามารถปรับปรุงคุณภาพการศึกษาโดยการนํากระบวนการใหม่มาใช้ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราสามารถบรรลุผลลัพธ์เดียวกันด้วยทรัพยากรที่น้อยลง? นี่เป็นเรื่องปกติในระบบการศึกษา แต่ในการปรับตัวสถาบันจะต้องมีพื้นฐานของข้อมูลซึ่งสามารถรับได้จากการทําวิจัยทางการศึกษา
วิธีการวิจัยทางการศึกษา
วิธีการวิจัยทางการศึกษาเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเพื่อพิสูจน์หรือไม่เป็นสมมติฐานของการศึกษา
สัมภาษณ์
การสัมภาษณ์เป็นเทคนิคการวิจัยเชิงคุณภาพที่ช่วยให้ผู้วิจัยสามารถรวบรวมข้อมูลจากหัวข้อโดยใช้คําถามปลายเปิด แง่มุมที่สําคัญที่สุดของการสัมภาษณ์คือวิธีการทํา โดยปกติแล้ว จะเป็นการสนทนาแบบตัวต่อตัวที่เน้นที่สาระสําคัญของสิ่งที่ถูกถาม
กลุ่มโฟกัส
กลุ่มสนทนายังเป็นหนึ่งใน ตัวอย่างที่ดีที่สุดของข้อมูลเชิงคุณภาพในการศึกษา หรือแนวทางการรวบรวมข้อมูล ความแตกต่างที่สําคัญจากการสัมภาษณ์คือกลุ่มประกอบด้วยคน 6 – 10 คนที่จงใจคัดเลือกเพื่อทําความเข้าใจการรับรู้ของกลุ่มสังคม แทนที่จะพยายามทําความเข้าใจประชากรที่มีนัยสําคัญมากขึ้นในรูปแบบของสถิติ โฟกัสกรุ๊ปจะถูกกํากับโดยผู้ดําเนินรายการเพื่อให้กลุ่มอยู่ในการสนทนาหัวข้อ ดังนั้นผู้เข้าร่วมทุกคนจึงมีส่วนร่วมในการวิจัย
การสังเกต
การสังเกตเป็นวิธีการรวบรวมข้อมูลที่รวมผู้วิจัยเข้ากับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่ผู้เข้าร่วมหรือปรากฏการณ์เกิดขึ้น สิ่งนี้ช่วยให้ผู้วิจัยสามารถเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นแบบเรียลไทม์ขจัดอคติบางอย่างที่การสัมภาษณ์หรือกลุ่มสนทนาสามารถมีได้โดยการให้ผู้ดําเนินรายการเข้าไปแทรกแซงกับอาสาสมัคร
สำรวจ
การสํารวจเป็นวิธีการวิจัยที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลจากประชากรที่กําหนดเพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องที่สนใจ ลักษณะของการสํารวจช่วยให้สามารถรวบรวมข้อมูลได้ตลอดเวลาและโดยทั่วไปจะใช้เวลาไม่นานขึ้นอยู่กับการวิจัย ข้อดีอีกประการของแบบสํารวจคือแนวทางเชิงปริมาณ ซึ่งทําให้ง่ายต่อการนําเสนออย่างครอบคลุม
วิธีทําวิจัยทางการศึกษา
เช่นเดียวกับการวิจัยประเภทอื่น ๆ การวิจัยทางการศึกษาเกี่ยวข้องกับขั้นตอนที่ต้องปฏิบัติตามเพื่อให้ข้อมูลที่รวบรวมจากการวิจัยนั้นมีคุณค่าและใช้งานได้
- การระบุปัญหา ขั้นตอนแรกในกระบวนการคือการระบุปัญหาหรือกําหนดคําถามการวิจัย
- การกําหนดวัตถุประสงค์และสมมติฐาน วัตถุประสงค์การวิจัยเป็นเป้าหมายที่ตั้งใจให้การวิจัยเกิดขึ้น จะต้องชัดเจนในช่วงเริ่มต้นของการวิจัยและเกี่ยวข้องกับปัญหา สมมติฐานเป็นคําชี้แจงของการวิจัยในรูปแบบของคําถาม ซึ่งช่วยให้ผู้วิจัยตัดสินใจว่าจะใช้วิธีการวิจัยแบบใดรวมถึงข้อมูลที่ต้องรวบรวม
- การตัดสินใจวิธีการวิจัย มีวิธีการวิจัยมากมาย แต่การตัดสินใจว่าวิธีใดดีที่สุดสําหรับแต่ละกรณีขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์และสมมติฐานของผู้วิจัยที่ปลูกในขั้นตอนก่อนหน้า
- การรวบรวมข้อมูล วิธีการวิจัยกําหนดวิธีการรวบรวมข้อมูล ไม่ว่าจะเป็นการสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม หรือแบบสํารวจขึ้นอยู่กับวิธีการวิจัย
- การวิเคราะห์และตีความข้อมูล การจัดเรียงและจัดระเบียบข้อมูลที่รวบรวมและทําการคํานวณที่จําเป็น การแปล/ตีความข้อมูลที่ถูกต้องเป็นสิ่งสําคัญสําหรับทุกคนที่จะเข้าใจ ไม่ใช่แค่นักวิจัยเท่านั้น
- การเขียนรายงาน หลังจากการวิเคราะห์และตีความข้อมูลผู้วิจัยจะได้ข้อสรุปซึ่งเป็นผลมาจากการวิจัยของเขาซึ่งสามารถแบ่งปันกับทุกคนได้ สิ่งนี้จะทําผ่านรายงานหรือวิทยานิพนธ์ซึ่งรวมถึงข้อมูลทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการวิจัย มันจะรวมถึงบทสรุปโดยละเอียดของงานและผลการวิจัยทั้งหมดของเขาในระหว่างกระบวนการวิจัย
บทสรุป
การวิจัยทางการศึกษามีความสําคัญต่อการปรับปรุงระบบการศึกษาการปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับข้อมูลที่มีอยู่ในภาคสนาม ข้อความที่ไม่มีหลักฐานการวิจัยไม่มีอะไรนอกจากความคิดเห็นการรวบรวมและการแจกจ่ายข้อมูลเป็นพื้นฐานเพื่อปรับปรุงสิ่งที่เรามีในฐานะระบบการศึกษาเนื่องจากให้คําอธิบายสําหรับคําถามใหญ่และให้ภาพที่ใหญ่ขึ้นสําหรับคนรุ่นต่อไปในอนาคต
การวิจัยทางการศึกษามีความสําคัญต่อการปรับปรุงระบบการศึกษา ใน QuestionPro เราเชื่อในการจัดหาเครื่องมือที่ดีที่สุดให้กับนักวิจัยทางวิชาการเพื่อสร้างความรู้ที่มีคุณค่าต่อไป
