教師の評価定義
教師評価とは、教室での教師のパフォーマンスをレビューし、レビューを分析して、教師の専門的な成長のために建設的なフィードバックを提供する体系的な手順と定義されます。
教員評価アンケートの詳細は、州法に準拠するため、地区によって異なる場合があります。 教師の評価には、従来から校長や事務職員が関わっています。 生徒の授業態度、教師が保持する記録、毎日または毎週の授業計画などの側面が、教師を評価する際に考慮されます。 これは、教師の徹底したキャリア形成と教育の質の維持に最も重要な要素の一つです。
学術調査について詳しくはこちらをご覧ください
教員評価の目的
教員評価は、教育改革を最重要分野の一つと位置づけたオバマ大統領の在任中に盛り上がった。 教師の努力と効果を高めるために、新しく高度な教師評価方法が開発されています。 教員評価の目的は、大きく分けて3つあります。
- 一定期間ごとに教員を評価することで、教員のパフォーマンスを向上させる。
- 全教師に、それぞれの能力と貢献度に応じた的確なランク付けを行う。
- 教育の質を維持するためには、非生産的な教員には辞めてもらい、効率的な教員を採用する必要があります。
- 評価や昇進を適切に判断するためのフィードバックの収集。
- 教員志望者向けの職務経歴書を作成する。
- 学校の経営者は、教師の全方位的な成長に責任があります。したがって、教師評価を実施する主な目的は、可能な限り最善の方法で生徒に教育を与えることに貢献するすべての教師を強化することです。
- 校長や経営陣は、教師が生徒をエンパワーするのと同じように、教師がよりよいパフォーマンスを発揮できるようにエンパワーする責任があるのです。
- 教師は、経営陣が自分の仕事ぶりを伝え、評価することで、より良いパフォーマンスを発揮し、継続的な業績向上に貢献します。
例として教育スタッフの離職率は世界でもトップクラスです。 教育スタッフの不足は年々増加しており、大きな課題となっています。 教師が仕事に満足し、より良いパフォーマンスを発揮し、定着させるためには、既存のシステムのいくつかの点を改善する必要があります。 アンケートは、教師の生産性に影響を与える要因を理解するのに役立ち、リスクのある領域とすべてが順調な領域を知るための重要な洞察を得ることができます。 このサンプルアンケートを使って収集された調査データは、学校や大学が教員の離職率を下げ、定着率と仕事の満足度を向上させるための意思決定を行うことを可能にします。
詳細はこちら教師エンゲージメント調査テンプレート
教員評価モデル
教員評価モデルは、教育機関が公正な手段で教員を評価するための体系的なプラットフォームを提供するものです。 教師の評価モデルには、最も一般的な3つのモデルがあります。
-
シャーロット・ダニエルソン著「教えるためのフレームワーク
このモデルは、「計画と準備」「クラスへの指示」「教室環境の維持」「専門的職務の遂行」という4つの領域で構成されています。 このモデルは、これら4つの領域すべてにわたって22種類のコンポーネントで構成されています。 アーカンソー、イリノイ、ペンシルバニア、ルイジアナ、サウスダコタ、ケンタッキー、ニュージャージー、ニューヨークなど、さまざまな州で採用されている。
このモデルは、ダニエルソンのウェブサイトから無料でダウンロードすることができます。また、オンライントレーニングとともに、関心のある当局には対面式のトレーニングも提供されています。 これらのトレーニングは、教育現場の歴史、文化、期待される成果などの詳細に応じてカスタマイズすることができます。
通常、バンドル価格で提供されるダニエルソンモデルは、提供するサービスに応じて高い経済性を実現しています。 このモデルは、関心のある受験生がオンライントレーニング媒体を希望しない限り、技術的な設備に依存することはありません。
-
CEL 5D+ 教員評価ルーブリック 2.0
この教員評価モデルは、1つの指標に1つのベストプラクティスを関連付け、その指標を31個持っているため、心理測定学的に信頼できるものです。 米国では100地区で採用され、その数は増え続けています。 CELモデルでは、事務職員と校長を対象に、初期段階として最低5日間を費やすことを推奨しています。
このモデルは、同社のウェブサイトから無料でダウンロードすることができます。 CELでは、CELフレームワークとその導入のためのトレーニングを常時行っています。 このフレームワークは、インストラクショナル・リーダーシップのために開発されたものです。 また、中央役員のスキルアップのために割り当てられたツールもあります。
-
Marzano Art and Science of Teaching Framework（マルツァーノ教授法）」。
このモデルは2017年に発売され、60種類の要素があり、そのうち41種類が同じドメイン、つまり授業戦略や行動に属しています。 600以上の地区がすでにこのフレームワークを導入しています。 現在、このモデルのさまざまな部分について、トレーナーを任命し、トレーニングを行っています。 このモデルは、教師や管理者の成長志向の戦略に沿っているため、適応に厳密なガイドラインはありません。
トレーナーとの対面トレーニングだけでなく、バーチャルトレーニングも想定したモデルで、電子化率の高いモデルです。 教師養成のための独学プロフェッショナルコースも用意されています。 約24以上の要素が、校長やその他の役員が、年を追うごとに教師の業績向上を促すためのマネジメントやツールに関して、戦略をアップデートするためのものです。
このモデルには、校長、副校長、校長の評価者が参加することが推奨されています。
学術調査について詳しくはこちらをご覧ください
教員評価例
教師は、以下のようなオンラインの定量的・定性的メディアを使用して評価することができます。
アンケート
,
世論調査
,
フォーカスグループ
など。 教員評価の代表的な例として、以下のようなものがあります。
- 適切なプランニングのための様々な要素を評価することができます。 例えば、適切な計画のための評価情報の活用 – すべての教師は、情報の評価の活用の有効性について評価されます。
- 非効率的
- 改善範囲
- 効果的な
- 非常に効果的
もっと詳しく技術調査の質問＋質問票のサンプルテンプレート
- 先生のパフォーマンスの観察は、自由形式の質問を使って行うことができます。
自由形式の質問
観察・フィードバックのためのインプットなど - 先生方のコンプライアンスを監査することができます。 このアンケートには、以下の内容を含めることができます。
選択式問題
“強みが言及されているか、関連性はあるか “などの選択式問題 - また、校風や経営成績も評価することができます。 例えば、「この学校に入ると歓迎される気がする」といった質問をすることで、校風を把握することができます。
学術調査について詳しくはこちらをご覧ください
